奥卡姆剃刀导演，军事传播学博士，原陆军工程大学副教授张驰从自己制作科普视频的经验中指出，要提高科普的影响力，要坚持把结论放在视频前面，采用一条主线，尽量使用短句，不要用专业术语解释术语等，从而实现科普与受众的情感共鸣，达到良好的传播效果
原同济大学物理学教授，物理演示实验室及教研室主任，教育技术学硕士导师吴仁人，始终不忘传播科学知识，研究用户真实需求，制作科普视频，充分利用媒体的初心他介绍了自己的科普创作经验，并对科普创作领域需要的专业人才和团队提出了殷切期望
中国船舶工程学会首席专家，中国科协船舶工程领域首席科学传播专家，中国船舶工业综合技术经济研究院原高级研究员田小川从科技与艺术的关系出发，讲述了科技人员应该如何做好科普工作她指出，科普就是用艺术来呈现真实的主体，强调主体要准，一般主体要鲜，从而实现科技与艺术的二人转
中国科学院科技主管，科学传播研究中心副主任，中国科学技术大学人文社会科学学院科技传播部副主任，副研究员袁兰峰分享了自己的科普经验和思考，呼吁营造支持科普的社会环境，市场环境和工作环境，让更多的青少年参与到科普创作中来。
这是不科学的作为来自南大，厦大，武大的内容创作团队，与青年科学家米吾一起，致力于通过有趣的科普实验，培养青少年的科学素养，传递科学精神团队创始人之一彭子恒从关注好玩有趣的科普内容，遵循实事求是，实事求是的原则等角度分享了自己做科普的经验他坚持寓教于乐，学以致用，为年轻人种下了科学的种子
中国人民大学新闻学院教授，国家治理与舆情生态研究院副院长赵曙光从流量到转化率的实际案例中指出，科普不仅要有流量，更要注重流量到商业价值，社会价值的转化既要思考科普能带来的好处，也要思考不做科普会带来的问题，要充分思考和研究科普工作的意义
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